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　　上海中學(xué)從2008年起進(jìn)行高中生創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)，2010年被*批準(zhǔn)為國(guó)家教育體制改革項(xiàng)目“探索建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”試點(diǎn)學(xué)校。時(shí)任校長(zhǎng)唐盛昌一直認(rèn)為，人才培育是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)當(dāng)形成中學(xué)與大學(xué)銜接的“培育鏈”。

　　在該校開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中，一大批高校、科研機(jī)構(gòu)的專家早期介入，為這些學(xué)生的培養(yǎng)付出了艱苦努力:從zui早開始與上海交通大學(xué)合作到現(xiàn)在與來自十多所高校、科研院所的專家合作，從zui初的數(shù)學(xué)、科技領(lǐng)域逐漸拓展到如今的數(shù)學(xué)、科技、工程、人文、藝術(shù)等領(lǐng)域等16個(gè)專門方向。經(jīng)過近五年的探索，上海中學(xué)在拔尖創(chuàng)新人才早期培育鏈的構(gòu)建上取得了突破性的成效。據(jù)不*統(tǒng)計(jì)，五年中共有200多名教授、專家來校授課指導(dǎo)，其中包括院士、長(zhǎng)江學(xué)者以及973科學(xué)家，給予了學(xué)生志趣、創(chuàng)新思維養(yǎng)成的良好指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生基于志趣聚焦領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展方向。兩屆已畢業(yè)的科技班，他們?cè)谏现兴鶎W(xué)專門課程、所做課題與他們升學(xué)專業(yè)領(lǐng)域選擇的匹配度超過了95％。與此同時(shí)，上中學(xué)子也對(duì)高校、科研院所的專家授課、指導(dǎo)給予了發(fā)自內(nèi)心的高度評(píng)價(jià)，他們對(duì)高校、科研院所的專家授課、指導(dǎo)滿意率超過了96％。

　　該校注重拔尖創(chuàng)新人才早期培育鏈的建構(gòu)，走出了一條新路，即以志趣能合一為拔尖創(chuàng)新人才早期培育的切入口，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化知識(shí)構(gòu)成為基本載體，以基于一定領(lǐng)域的探究性學(xué)習(xí)作為培育學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新人格的主要途徑，以數(shù)字技術(shù)與專門領(lǐng)域的整合為學(xué)生創(chuàng)新的重要激活方式，以與高校、科研院所等進(jìn)行實(shí)質(zhì)性合作為拔尖創(chuàng)新人才早期培育的重要資源助推力。